新知一下
海量新知
5 8 9 0 5 5 6

哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展

京领新国际 | 教育让人生更美好 2021/10/14 23:51
新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


哈罗深圳

一座“新城”与450年英国公学的相遇


提起哈罗公学,你会想到什么?


英式精英教育、王公贵族的母校、英国首相的摇篮,


深蓝色丝带的平顶草帽、威武的雄狮徽章、翩翩的绅士风度……


建立于1572的英国哈罗公学如今已有450年的悠久历史,


这所在伊丽莎白一世特许下成立的公学,如今已经成了英国顶尖私立学校的代名词。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


“愿院舍光辉永存”。一所院校能够经得起时间的考验,源于它建立在“让学生们茁壮成长”这一核心信念的基础上。


因有了这样伟大的教育理想,哈罗才得以源远流长,开枝散叶——


哈罗曼谷(1998年)、哈罗北京(2005年)、哈罗香港(2012年)和哈罗上海(2016年),哈罗公学的理念已经通过枝叶的延伸传播到了整个世界。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


2020年,哈罗又在中国版图上落下了新的一步——深圳前海哈罗外籍人员子女学校正式在深圳市前海深港现代服务业合作区落户。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


深圳是一个年轻、开放的城市,而前海深港现代服务业合作区更是只有10年的历史。 当这样一片新鲜的土壤接纳了悠悠几百年历史的哈罗公学,英式教育的传统将焕发出怎样的生机?


本次京领百校调研团队作为哈罗深圳(Harrow Shenzhen)建成后首次接受采访的媒体,专门对 哈罗深圳校长David Shinkfield 哈罗深圳中方校长钱浪 进行了专访。


栏目介绍


创新是引领发展的第一动力,培养创新性人才是我国教育的重要使命。 如何培养适应时代发展和变革的创新性人才? 是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。


为进一步了解国际学校人才培养模式,深度挖掘国际学校办学特色,由教育部主管的 中国教育国际交流协会中学分会 与京领创新人才课题组 联合多位 哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者 共同发起, 北京大学教育学院高中教育大数据实验室 提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。


学校介绍


深圳前海哈罗外籍人员子女学校是哈罗亚洲教育集团最新开设于前海深港现代服务业合作区的外籍人员子女学校,计划招收2-18岁的学生。哈罗深圳国际学校项目还包括一所哈罗双语学校,该学校与哈罗国际学校分别提供独一无二的国际化双语课程和世界级国际课程。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


深圳前海哈罗外籍人员子女学校与伦敦的哈罗公学以及曼谷、北京、香港、上海、海口等地的哈罗学校形成一个关系紧密、充满活力的社区。是一所开设在中国文化背景下的全日制及寄宿制英式学校,提供全英文课程。


嘉宾介绍


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展

David Shinkfield | 哈罗深圳校长

Shinkfield先生深耕教育领域已有28年。他在英国的顶尖学府工作期间,积累了丰富的教育管理经验,对英国的教育模式和理念有着深刻的理解。自2014年8月起,Shinkfield先生担任哈罗北京的校长,在他任职期间,哈罗北京稳步发展,校区规模拓展至两个校区,在校学生约1500人。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展

钱浪 | 哈罗深圳中方校长

钱校长拥有哈佛大学学校领导力硕士学位,曾担任波士顿地区著名公立高中和顶尖私立K12学校实习校长。先后供职于国内教育上市集团公司、公立名牌高中国际部、民办国际学校十数年,深耕国际和双语教育领域。


01

品牌竞争力


国际学校已经进入品牌时代,在数量众多,竞争激烈的国际教育环境中,打造属于自己的专属品牌是国际学校提升招生竞争力的根本路径,也是办学成果与成绩的核心体现。


学校品牌体现了学校竞争力的潜力,专属品牌的形成需要有完整体系的支撑,发掘学校自身独特的办学理念与特色,进行精准的品牌定位并且强调品牌主张。只有形成差异化、特色化的发展模式,才能使学校品牌逐渐深入人心,成为有传承的品牌名校。


历年以来,哈罗公学培育出的各界精英数不胜数,诚如歌词所言:“这里既有受爱戴的诗人,也有政治家……”


在哈罗公学的校友名单上,我们既能看到政治家皮尔、帕默斯顿、丘吉尔、印度总理尼赫鲁、约旦国王侯赛因等;


也能看到诗人和作家如拜伦、谢里丹、特罗洛普、丹佛耶茨、和理查德柯蒂斯等;


其他还有物理学家和诺贝尔奖获得者瑞利勋爵;摄影发明者福克斯塔尔博特;考古学家亚瑟埃文斯爵士和探险家布鲁斯;语言学家威廉琼斯爵士……


如此多璀璨的名字在哈罗的校友录上熠熠生辉,是哈罗公学品质与荣光的象征。而坐落在深圳的哈罗国际学校,则以 育以至善,卓以领航(Educational Excellence for Life and Leadership)” 为使命宣言。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


这八个字中包含了哈罗公学的核心价值理念——勇⽓(Courage)、荣誉(Honour)、谦和(Humility)与互助(Fellowship)等价值观,这四个价值观是哈罗注重个性化关怀与支持的全人教育之基石,哈罗深圳也将努力培养学生形成这些价值观,让他们与哈罗的历史和传统紧密相连。


京领:哈罗深圳的使命和愿景是什么?您对于学校的办学使命和愿景是如何理解的?


David Shinkfield校长:


“育以⾄善·卓以领航”包含勇⽓、荣誉、谦和与互助等哈罗传统价值观,学术技能和资质的取得尽管也很重要,但不应该成为所有⼈的终极⽬标。我们在哈罗所做的⼀切都是在⿎励学⽣们全⾯健康地发展。这⼀理念延伸⾄整个学校以及更⼴泛的社区。


世界顶级⼤学寻找的是全⾯均衡发展的学⽣,考核学⽣的家庭伦理、社会道德、公⺠意识等众多⽅⾯。在关注学⽣的学术资质的同时,他们也看重学⽣的个⼈品格。


我们相信,哈罗深圳对学术卓越的关心与对核心价值观的重视,会使哈罗深圳的学生与众不同。


(‘Educational Excellence for Life and leadership’ encompasses the unique Harrow School values of Courage, Honour, Humility and Fellowship. The acquisition of academic skills and qualifications, whilst of paramount importance, is not the sum of human endeavour or experience. Everything we do at Harrow encourages our students to develop themselves holistically. This extends to our relationship with parents and the wider community.

Leading universities the world over seek students who are rounded and balanced, ethical, moral and involved citizens. In addition to the right academic qualifications, they seek students of character.

We believe our focus on academic excellence and the development of core values set Harrow Shenzhen students apart from others.)


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


钱浪校长:


‘育以⾄善·卓以领航 Educational Excellence for Life and leadership’ —这一愿景是 亚洲国际学校有限公司主席、深圳哈罗校董会主席王䓪鸣博士 提出来的,这与哈佛教育学院所研究的最先进的国际化教育理念高度契合。我认为学校教育的最终目的不只是成绩和分数,而是需要培养孩子多方面的领航能力以迎接未来的挑战。


具体说来,我们将培养的目标分为三个层次:


  • 第一个层次是college ready,我们希望将学生送入好的大学,让其接受优质的高等教育,挖掘自己的潜力,成为卓越人才和终身学习者,并持续学习。

  • 第二个层次是career ready,我们希望我们的教育能够让孩子将来有好的事业发展,成为社会栋梁,为国家和世界做出贡献。

  • 第三个层次是life ready,我们同样希望我们的教育能够让孩子终身受益,拥有幸福而有意义的人生。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


京领:在实际的办学过程中,学校的理念和文化体现在哪些方面?


David Shinkfield校长:


在学校的实际运作中,哈罗致力提供全人教育,这也体现了我们的办学使命:育以⾄善·卓以领航。


哈罗深圳为一年级以上的学生提供独特的 领导⼒与公益服务课程(Leadership & Service Curriculum) ,领导力与公益服务课程让学生在一切所思所行中体现哈罗的核心价值观:勇⽓(Courage)、荣誉(Honour)、谦和(Humility)与互助(Fellowship),并让学生在课程中获得在无数哈罗校友身上体现的、前辈们深刻理解并尊重的六大领导力特质。


(Our approach to providing an holistic education in the actual running of the School reflects our mission – Educational Excellence for Life and Leadership.

Making this visible and understood by our community through the provision of the unique Leadership and Service curriculum in which all students from Year 1 upwards participate. The Leadership and Service curriculum challenges our students to reflect our core values (Courage, Honour, Humility and Fellowship) in all that they do, and to focus them on displaying the six leadership attributes that reflect our shared understanding and honouring the example of leadership shown by countless Harrow Alumni.)


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


钱浪校长:


哈罗深圳致力于培养具有全球领导力的人才,我们希望学生能够从低年级到高年级,从校内到校外都能践行这4个核心价值观-勇⽓(Courage)、荣誉(Honour)、谦和(Humility)与互助(Fellowship)。


以互助(Fellowship)为例,哈罗的资深教育专家用儿童听得懂的语言(age-appropriate langauge),在互助这个大主题下面设置了一些iRules,在幼儿园阶段会通过班级和学部内的玩具、书籍分享的方式培养孩子的互助精神,在集体学习和生活中的正向引导过程中,这种意识逐渐养成,最终幼儿园的小朋友们也能很好地理解和践行我们的这一价值观。教育的过程是生命自然成熟的过程,往往我们播下种子,只需静心等待盛放的花期。所以,孩子们从幼儿园升入高年级后就会主动进行校友间的互助,再往后也会习惯于社会上人际的互助,到了国际社会层面甚至可以领导国家之间的互助和协作,共同面对人类未来的大挑战。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


另外,哈罗深圳非常坚持“ 全人教育(Holistic Education)” 理念,学生的全面发展是很多深圳家长最在乎的。与成绩相比,我们更希望孩子在环境中得到各类养分的滋养,获得成长—— 我们认为,成长比成功更重要。


我曾经在国内、国外的公立私立学校都工作过,其中包括美国顶尖私立学校Buckingham Browne & Nichols School(“哈佛附中”)。一些学校的学生成绩的确非常出色,但孩子被迫把大部分的精力投入到考试中去,学生的智育、美育、体育、德育等更有机组合发展被忽视了,自然也无法得到全方位的培养。


这样教育模式下的孩子们到了一定年纪之后,情商、逆商、领导力以及服务社会的责任感和能力就会非常缺乏,而这些软实力,错过黄金期,恰恰是在成长后期很难培育的。这就是哈罗深圳如此强调从小就接受 “全人教育(Holistic Education)” 的原因。


在实现“全人教育”理念上,哈罗深圳不仅仅是喊口号,而是通过比如 领导⼒与公益服务活动(Leadership & Service Activities Programme) 等让全人教育真真切切落地,这一项目包含100多项丰富多彩的课程,全体学生都可以选择参与。比如戏剧、国学、高尔夫、马术、机器人编程等,学生的德智体美劳都可以得到综合全面的发展。


京领:哈罗深圳最让您骄傲的是哪一点?学校目前面临的最大挑战是什么?


David Shinkfield校长:


哈罗深圳这所年轻的学校有很多方面让我感到非常自豪。


经常有人问我这样一个问题:“是什么成就了一所好学校?”考试成绩、校园设施、著名校友……虽然这些因素也很吸引人,但对我来说,答案总是“人”——是学校里的人造就了这所好学校。教师、学生、家长共同努力,只为了给学生提供最好的学习和发展环境。


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


在哈罗深圳这样一所新学校,所有的人在这么短的时间内聚集在一起,建立起如此强大和紧密的团队,并且共同致力于为学生创造最好的环境——这也是我目前最自豪的事。


哈罗深圳是一所有悠久、卓越教育传统的新学校,因此人们对它寄予厚望。建立任何一所新学校都是一项艰巨的任务,但我认为在新冠疫情期间建立这样一所国际学校更具有挑战性;尽管如此,我们一直保持积极的态度,专注于寻找解决方案,我们的优秀团队推动的工作在深圳产生了巨大的影响。


(There are many aspects of our young school that make me immensely proud.

I am often asked “What makes a Great School?”. Whilst it might be tempting to list things like exam results, facilities, famous alumni, for me the answer is always “People”- The people in the School are what makes it great. Staff, students and parents working in partnership with the sole aim of providing the very best learning and development environment.

As of right now, this is also the thing I am most proud about – the manner which the people in our school have come together so quickly, as a new school, and forged such strong and positive relationships, and the focus we all have on creating the very best environment for our students.

We are a young School with a long tradition of educational excellence. As a Harrow International School there are huge expectations for what will deliver. To found any new school is a difficult task, but I think it is particularly challenging to establish a world-class institution during a global pandemic; but, we have remained positive, solution focused and through the extraordinary work of our very talented staff have made a fantastic impact in Shenzhen. )


京领:国际学校发展迅速的当下,您认为新建国际学校应当如何打造特色品牌?老牌国际学校如何维持优势,升级品牌?


David Shinkfield校长:


所有的学校都有自己独特的个性、品牌内涵以及明确的方向和目标——而最终,它们为学生寻求的结果是相似的。在我看来,任何一所好学校要保持其优势,就必须努力实现其愿景和使命。


在深圳前海哈罗国际学校,我们坚信我们的使命是“育以至善,卓以领航”-我们将领导力特质融入我们所做的一切,以此实现这一使命。


(All Schools have their unique identities, brand profiles, and stated aims and objectives – whilst in the end they all seek similar outcomes for their students. In my view, to maintain its advantage any good school must seek to deliver on its vision and mission.

At Harrow Shenzhen, we passionately believe in our mission of Education Excellence for Life and Leadership – and we define this mission by embedding leadership attributes into everything we do in the School.)


02

校长领导力


国际学校的校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通任课、科研、管理教师能力的素质,还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。校长的格局与视野很大意义上影响一所学校所能达到的高度。


其中,校长领导力是学校办学成功的关键所在,特别是在充满变革和挑战的办学环境之下,如何定义校长领导力,如何培养校长领导力,从而推动行业升级与创新人才培养是教育研究的重要课题之一,也是未来国际教育领域最值得关注的问题之一。


京领:您认为校长领导力的核心是什么?校长最重要的责任是什么?


David Shinkfield校长:


我担任学校校长有12年的时间,最近6年在北京哈罗国际学校担任校长。毫无疑问,对我来说,学校领导的核心要素是赋能于他人,尽其所能支持学校的使命、愿景和战略目标——包括学生和家长,但主要涉及管理的是员工和教师。


这听起来很简单,但相当具有挑战性——尤其是在国际学校动态的运营与发展过程中。


我认为校长最重要的职责是对学校价值观和战略目标的理解和承诺。


根据我的经验,在学校工作的教职员是所有职业中最具活力和创造力的。如果没有学校价值观掌舵和战略目标的方向引领,学校仍会持续发展,但可能不会以社会所期望的方式进行了。


所以,在学校发展过程中,我的主要关注点就是为了目标和方向而不断“调整过程”。


(I have been a Head Master for 12 years, the last 6 in Harrow Beijing. Without question for me, the core element of School Leadership for me is to empower others to be the very best they can in support of the School’s mission, vision and strategic aims – that includes the students and parents, but most notably involves managing the staff and teaching faculty.

It sounds simple, but this can be quite challenging – especially in what are usually very dynamic environments in which International Schools operate and run.

Of key importance is a shared understanding and commitment to the School’s values, and strategic aims. In my experience, staff that work in schools are amongst the most dynamic and creative of all the professions – without the rudder of the School Values, and the direction of the strategic aims, School development will still happen, but perhaps not in the way the community expects.

So, a key focus for me during development is to always be “course correcting” for purpose and direction.)


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


钱浪校长:


关于校长的领导力与职责,我非常赞同David校长所说的 “为人赋能” 这一点,同时,我想补充同样重要的一点: Lead for Change——带来变革的能力。


国际学校,尤其是新创建的国际学校,通常会遇到两方面的挑战:技术性挑战(Technical Challenge)和适应性挑战(Adaptive Challenge),校长就需要领导团队分别作出变革。


第一种挑战和变革对于校长来说相对而言是比较容易的,比如说学校缺少某方面的硬件设施、教学或人力资源,我们可以通过调整或增加预算来解决。


但第二种挑战和变革涉及到团队、文化等“软件”方面的变革,涉及到学校使命、愿景、价值观的贯彻。要想能够推动想要的改变,校长需要通过频繁的沟通,让全体教职工还有学生们形成一定的学校文化,统一思路,携手实现既定的目标。也就是俗称的“定方向、搭班子、带队伍、建文化”的领导能力。


团队中每个人都有自己的舒适区(Comfort Zone),有些人并不愿意接受变革(Immunity to Change);作为一所新建学校,哈罗深圳每天遇到的挑战都是不同的,每天应对的变化也是错综复杂的。在这样的环境下,如何能够凝聚团队的力量、如何让所有人朝共同目标一致前进、如果让所有人接受变革迎难而上,这是校长需要思考并做到的。


举一个例子,哈罗深圳上一学年最大的困难之一是由于疫情导致的开学推迟,部分外教因疫情无法按时抵达中国,我们的团队经受了比较大的考验,但在中外方精诚合作的过程中,最终都平稳地解决了,这里有一些经验可以分享。


第一,塑造打不倒的乐观精神(Unquenchable Optimism)。在哈罗深圳,我们始终鼓励团队要秉承乐观精神。校长的信心和决心是第一位的,高级管理团队的一言一行都要给大家传达出这个必胜的信念。


第二,保持及时透明的沟通。在推迟开学的这段时间内,学校通过公开信等多渠道始终和家长保持密切联系,让家长知道发生了什么,对家长进行预期管理。通过保持信息的透明度,从而收获了家长和社会的信任。


通过这种种的努力,我们在开学前实现了超高的外教到位率和强大的家校互信,最终开校非常成功。


03

未来发展预判


据京领研究院统计,2021年中国已有超过1400所国际学校,且这一数目仍在逐年递增。国际学校学生人数相对日趋稳定,国际学校愈发激烈,而同时,新冠疫情的肆虐又给国际教育领域带来了一丝不确定性因素。中国国际教育的未来将会如何?国际学校的数量是否还会继续增加?涌现的新技术会对教育产生怎样的影响?


京领:您认为中国大陆国际学校数量还会继续增加吗?为什么?


钱浪校长:


尽管教育政策在不断变化,但国际学校的数量仍然会继续增加——这既是我个人的判断,也是目前大家的共识。


当下,中国经济高速增长、持续贯彻对外开放,国家强调人才的多元化发展;因此,家长更希望孩子们接受中西方文化融合的全方位教育。


经济的发展与家长的教育需求也是挂钩的。在深圳、海口这些教育增长速度快的城市,国际教育也会随之发展起来;在经济发展潜力比较大的一些地区,恰恰是很多国际学校的发力点。


京领:您认为未来国际学校想要发展好,哪一点最重要?


钱浪校长:


我认为未来一所国际学校想要发展好,最重要的是四个方面: 第一,社会各界特别是政府的大力支持;第二,足够的资本储备和投入,因为教育投资的反馈周期比较长;第三,优秀的团队和顶级的师资力量;第四,先进的教育理念和教学水平。


在这四点之中毫无疑问最重要的是“人”,也就是一个学校的团队和师资。因为一所学校,硬件设施可以做的很好,但如果师资达不到相应的水平,则会制约学校的发展。家长最在乎的是陪伴和教育他们孩子的老师是什么样的水平。


我们对于教师的筛选非常严苛,层层审核资料、层层考核选拔、甚至需要一段时间在学校试讲观察,才会最终决定录用。我们不会因为老师是“洋面孔”就把他招进来,我们聘请的多是英国本土的优秀教师和位居一流水平的教师,我们希望给学生带来最优质的教育。


目前哈罗深圳的团队,我们的外方校长David在英国著名中学担任副校长多年,在哈罗北京担任校长6年;我个人毕业于哈佛大学教育学院最精英的“学校领导力”专业,接受过系统的校长训练,并经过中美公私立学校的管理层锻炼;哈罗深圳的分部校长都是非常有经验的国际教育专家;深圳哈罗礼德学校的中学部校长毕业于牛津大学,在哈罗曼谷工作过多年……可以说,我们从管理团队到教师,都是最专业、最有经验、最富有爱心和教育理想的教育专家。



【点击进入京领国际学校大数据平台,
为孩子选择美好人生】




【品牌专栏】 点击下方名校查看专辑

北京

京西 ISB 鼎石 哈罗 耀中 青苗 汇佳 世青 | 海嘉 二十一世纪 爱迪 朝阳凯文 新英才 耀华 新府学

上海

平和 世外 哈罗 SSIS | 中芯 | 七德 光剑 wlsa 惠灵顿 宏文 光华启迪 诺科 诺思兰顿 美高 新纪元

广东

深国交 华附 深高级 哈罗 德胜国际 贝赛思 新哲 瑞得福 深国预 云顶 广外AP&AL 省实AP 珠海英华 清澜山

其他

天津英华 天津惠灵顿 武汉英中 领科武汉 长沙雅礼 梅尔顿 | 成都树德 成实外 西安铁一中 西安高新一中 法拉古特 常外双语 大庆剑桥 海南中学


【京领家长圈】 家长的圈子影响孩子的人生高度!和10万+家长一起,学习现代化国际教育理念和方法;与数百位牛爸牛妈畅聊教育;参与海内外专家学者的讲座。



【加入方式】 长按复制ID:Kinglead-edu,或扫描上方二维码添加京领助手,申请加入。


【入群权益】 同时您将免费获得定制化科研、升学方案,与藤校专家一对一交流的宝贵机会!


本文为京领原创出品

未经授权,请勿转载

联系转载或商务合作请联系

电话:010-56269331

微信:Kinglead-edu


新知达人, 哈罗深圳校长David Shinkfield、中方校长钱浪专访:我们所做的一切,都是为了孩子的全面健康发展


京领排名

中国国际学校竞争力排行榜

中国公办大学国际化竞争力排行榜

中国民办大学国际化竞争力排行榜

京领传媒

京领说

京领专访

京领报告

京领数据

京领研究

京领论坛

京领资源

专家学者资源库

海外大学资源库

海外中学资源库

行业人才资源库

国际学校资源库

国内大学资源库

京领服务


京领会员

藤校计划

高端实习

战略咨询

藤校科研

京领择校



新知精选

更多新知精选